Biyolojinin bilimsel bir disiplin olduğunu ve mikroorganizmalar, bitkiler, hayvanlar gibi canlılarla ilgili olduğunu zaten biliyorsunuz. Çoğu ders kitabı biyolojiyi yaşamla ilgilenen bilim olarak tanımlar. Bu temel tanım, bilim ve yaşam kelimelerinin ne anlama geldiğini düşünmeye başlayana kadar basit görünüyor.
Bilim kelimesi, bilgi veya bilme anlamına gelen Latince bir terimden (scientia) türetilmiş bir isimdir. İnsanlar çeşitli yöntemlerle, bazıları bilimsel yöntemlerle, bazıları da başka yöntemlerle çok miktarda “bilgi” biriktirmiştir.
Bilim, gerçekleri biriktirme eyleminden ziyade bilginin nasıl elde edildiğiyle diğer çalışma alanlarından ayrılır. Bilim aslında sorunları çözmek veya olası cevapları test etmeyi içeren doğal olaylara ilişkin bir anlayış geliştirmek için kullanılan bir süreçtir. Süreç bilimsel yöntem olarak bilinir hale gelmişti. Bilimsel yöntem, sorulara olası çözümler oluşturarak ve ardından önerilen çözümlerin geçerli olup olmadığını (geçerli = anlamlı, inandırıcı, sağlam, tatmin edici, başkaları tarafından onaylanmış) belirlemek için titiz testler yaparak dünya hakkında bilgi (gerçekler) elde etmenin bir yoludur.
Bilimsel yöntemi kullanırken, bilim adamları birkaç temel varsayımda bulunurlar. Bunlar:
1. Doğal dünyada gözlemlenen olayların belirli nedenleri vardır,
2. Doğada olup bitenleri tanımlamak için bazı genel kuralların veya kalıpların kullanılabileceği,
3. Tekrar tekrar meydana gelen bir olayın muhtemelen aynı nedenlere sahip olması,
4. Bir kişinin algıladığının başkaları tarafından algılanabilmesi ve
5. Doğanın aynı temel kurallarının nerede ve ne zaman ortaya çıktıklarına bakılmaksızın geçerli olması.
Örneğin, hepimiz gök gürültülü fırtınalarla ilişkili şimşek gözlemledik. Az önce ifade edilen varsayımlara göre, nerede ve ne zaman meydana geldiğine bakılmaksızın tüm yıldırım vakalarını tanımlayacak bir açıklamanın bulunmasını ve tüm insanların aynı gözlemleri yapabileceğini beklemeliyiz. Yıldırımın elektrik yükündeki bir farktan kaynaklandığını, yıldırımın davranışının statik elektrikle görülenle aynı genel kurallara uyduğunu ve ölçülen tüm yıldırımın nerede ve ne zaman olursa olsun aynı nedene sahip olduğunu bilimsel gözlem ve deneylerden biliyoruz.
Bilim adamları, yalnızca ilişkili durumları (birlikte meydana gelen) ayırt etmek ve neden-sonuç ilişkileri göstermekle ilgilenirler. Bir olay, önceki bir olayın doğrudan sonucu olarak meydana geldiğinde, bir sebep-sonuç ilişkisi vardır. Birçok olay birbiriyle ilişkilidir, ancak tüm korelasyonlar bir neden-sonuç ilişkisi göstermez. Örneğin, şimşek ve gök gürültüsü birbiriyle ilişkilidir ve neden-sonuç ilişkisine sahiptir. Ancak sonbahar ile yaprak döken ağaçlar arasındaki ilişkiyi çözmek daha zordur. Sonbahar daha soğuk sıcaklıklar getirdiğinden, birçok insan soğuk sıcaklığın yaprakların sararmasına ve düşmesine neden olduğunu varsayıyor. İki olay birbiriyle ilişkilidir. Ancak neden-sonuç ilişkisi yoktur. Ağaçlardaki değişimin nedeni sonbaharda meydana gelen günlerin kısalmasıdır. Deneyler, bir serada günlerin uzunluğunu yapay olarak kısaltmanın, sıcaklıkta herhangi bir değişiklik olmamasına rağmen ağaçların yapraklarını dökmesine neden olacağını göstermiştir. Bir sebep-sonuç ilişkisinin var olduğunu bilmek, gelecekte aynı koşullar ortaya çıkarsa ne olacağı hakkında tahminlerde bulunmamızı sağlar.
Bu yaklaşım, bilim adamları tarafından ineklerde süt üretiminin nasıl iyileştirileceği gibi belirli pratik sorunları çözmek veya çok az pratik değeri olabilecek evrim gibi önemli kavramların anlaşılmasını ilerletmek için kullanılabilir. Yine de evrim sürecini anlamak, genetik mühendisliğini, neslinin tükenme nedenlerini veya insan fizyolojisini anlamak için önemlidir - bunların hepsinin pratik uygulamaları vardır. Bilimsel yöntem, bilgi için sistematik bir araştırma ve önceki fikirlerin hala yeni bilgilerle desteklenip desteklenmediğini görmek için sürekli kontrol ve tekrarlanan gözlemleri gerektirir. Yeni kanıtlar destekleyici değilse, bilim adamları orijinal fikirlerini reddeder veya değiştirir. Bilimsel fikirler sürekli yeniden değerlendirmeye, eleştiriye ve değişikliğe uğrar.
Bilimsel yöntem, dikkatli gözlem, hipotezlerin inşası ve test edilmesi, yeni bilgi ve fikirlere açıklık ve birinin fikirlerini başkalarının incelemesine sunma istekliliği dahil olmak üzere birçok önemli tanımlanabilir bileşeni içerir.
 |
| Bilimsel yöntem, gözlemler hakkında hipotezler kurmayı ve hipotezlerin geçerliliğini test etmeyi içeren bir düşünme biçimidir. Hipotezler çürütüldüğünde, revize edilebilir ve yeni formlarında test edilebilirler. Bilimsel süreç boyunca insanlar fikirleri hakkında iletişim kurarlar. Teoriler ve yasalar, dünyanın nasıl çalıştığına dair geniş anlaşma alanlarını tanıyan insanların bir sonucu olarak gelişir. Mevcut yasalar ve teoriler, insanların bilimsel sorulara yaklaşımlarını formüle etmelerine yardımcı olur. |
Gözlem
Bilimsel araştırma genellikle bir olayın tekrar tekrar meydana geldiğine dair bir gözlemle başlar. Bir olayı kaydetmek için duyularımızı (koku, görme, işitme, tat, dokunma) veya duyularımızın bir uzantısını (mikroskop, teyp, röntgen cihazı, termometre) kullandığımızda bir gözlem gerçekleşir. Gözlem, sıradan bir farkındalıktan daha fazlasıdır. Gerçekten gözlemlemeden bir ses duyabilir veya bir görüntü görebilirsiniz. Alışveriş merkezinde hangi müziğin çaldığını biliyor musunuz? Mutlaka duymuşsunuzdur ama ne olduğunu başkasına anlatamıyorsanız, “gözlemlememişsinizdir”. Çalınan müziği gözlemlemeye kendinizi hazırlamış olsaydınız, onu tanımlayabilirdiniz. Bilim adamları gözlemlerinden bahsettiklerinde, bir olayın dikkatli ve düşünceli bir şekilde tanınmasına atıfta bulunurlar - sadece geçici bildirimden değil. Bilimsel yöntemin tüm bölümlerinde dikkatli gözlem önemli olduğundan, bilim adamları gözlem becerilerini geliştirmek için kendilerini eğitirler.
Olayın doğrudan gözlemlenmesiyle elde edilen bilgilere ampirik kanıt denir (ampirik = deneyime dayalı; Yunanca empirikos'tan = deneyim). Ampirik kanıtlar, daha fazla gözlemle doğrulanabilir veya çürütülebilir. Olay sadece bir kez meydana geliyorsa veya yapay bir durumda tekrarlanamıyorsa, olay hakkında daha fazla bilgi edinmek ve açıklamak için bilimsel yöntemi kullanmak mümkün değildir.
Sorgulama ve Araştırma
Bilim adamları bir olay hakkında daha fazla ampirik kanıt elde ettikçe, onun hakkında sorular geliştirmeye başlarlar. Bu nasıl olur? Oluşmasına ne sebep olur? Tekrar ne zaman gerçekleşecek? Etkinliği kendi yararıma kontrol edebilir miyim? Soruların oluşturulması göründüğü kadar basit değildir, çünkü soruların sorulma şekli, onları nasıl yanıtlayacağınızı belirleyecektir. Çok geniş veya çok karmaşık bir soruyu yanıtlamak imkansız olabilir; bu nedenle soruyu doğru şekilde sormak için çok çaba sarf edilir. Bazı durumlarda bu, bilimsel yöntemin en çok zaman alan kısmı olabilir; Doğru soruyu sormak, cevapları nasıl aradığınız için çok önemlidir.
Örneğin, bir kedinin bir fareyi yakaladığını, öldürdüğünü ve yediğini gözlemlediğinizi varsayalım. Birkaç tür soru sorabilirsiniz:
1 A. Kedi farenin tadını sever mi?
1b. Fareler ve konserve kedi maması arasında bir seçim yapsaydı, bir kedi hangisini seçerdi?
2a. Bir kediyi avlanmaya motive eden nedir?
2b. Kediler sadece aç olduklarında mı avlanır?
İki soru grubu benzer bilgileri elde etmeye çalışsa da, 1b ve 2b'nin yanıtlanması 1a ve 2a'dan çok daha kolaydır.
Hangi sorunun sorulacağına karar verildikten sonra, bilim adamları daha fazla bilgi edinmek için diğer bilgi kaynaklarını araştırırlar. Belki de soru bir başkası tarafından zaten cevaplanmıştır veya birkaç olası cevap zaten reddedilmiştir. Başkalarının ne yaptığını bilmek, kişinin zamandan ve enerjiden tasarruf etmesini sağlar. Bu süreç genellikle uygun bilim yayınlarını okumayı, internette bilgi araştırmayı veya aynı çalışma alanıyla ilgilenen diğer bilim insanlarıyla iletişim kurmayı içerir. Belirli bir soru henüz yanıtlanmamış olsa bile, bilimsel
edebiyat ve diğer bilim adamları, bir çözüme yol açabilecek içgörüler sağlayabilir. Uygun literatürü araştırdıktan sonra, soruyu araştırmaya devam edip etmeme konusunda bir karar verilir. Bilim insanı hala soruyla ilgileniyorsa, resmi bir hipotez inşa edilir ve araştırma süreci farklı bir düzeyde devam eder.
Hipotez Kurmak
Bir hipotez, bir soruya olası bir cevap veya test edilebilecek bir gözlem için bir açıklama sağlayan bir ifadedir. İyi bir hipotez mantıklı olmalı, mevcut tüm ilgili bilgileri hesaba katmalı, sorulan soruyla ilgili gelecekteki olayları tahmin etmeye izin vermeli ve test edilebilir olmalıdır. Ayrıca, eğer kişi birbiriyle rekabet halinde olan birden fazla hipotez seçme şansına sahipse, en az varsayımla en basit hipotezi kullanmalıdır. Hangi soruların sorulacağına karar vermek genellikle zor olduğu gibi, bir hipotez oluşturmak da çok fazla eleştirel düşünce ve zihinsel keşif gerektirir. Hipotez, durumda gözlemlenen tüm gerçekleri açıklamıyorsa, çalışma hakkında şüphe oluşturulacak ve sonunda bilim adamının çalışmasının geçerliliği hakkında şüphe uyandırabilir. Bir hipotez test edilemezse veya kanıtlarla desteklenmiyorsa, açıklama yalnızca kulaktan dolma olacak ve spekülasyondan daha yararlı olmayacaktır.
Bir hipotezin, diğer bilgili kaynaklardan elde edilen gözlemlere ve bilgilere dayandığını ve belirli koşullar altında bir olayın nasıl gerçekleşeceğini tahmin ettiğini unutmayın. Bilim adamları, bir hipotezin desteklenip desteklenmediğini veya çürütüldüğünü görmek için bir hipotezin tahmin yeteneğini test eder. Hipotezi çürütürseniz, reddedilir ve yeni bir hipotez kurulmalıdır. Bununla birlikte, bir hipotezi çürütemezseniz, hipoteze olan güveninizi arttırır, ancak her durumda ve her zaman doğru olduğunu kanıtlamaz. Bilim her zaman fikirlerin sorgulanmasına ve zamanın belirli bir noktasında bilinenleri daha eksiksiz tanımlayan yenileriyle değiştirilmesine izin verir. Düşünmediğiniz alternatif bir hipotez durumu açıklıyor olabilir veya hipotezinizin yanlış olduğunu göstermek için uygun gözlemleri yapmamış olabilirsiniz.
Hipotezlerin Test Edilmesi
Bir hipotezin testi birkaç şekilde olabilir. Basitçe, çeşitli kaynaklardan halihazırda var olan ilgili bilgilerin toplanmasını içerebilir. Örneğin, bir mezarlığı ziyaret ettiyseniz ve mezar taşlarını okuyarak, aynı yıl içinde alışılmadık derecede çok sayıda farklı yaştaki insanın öldüğünü gözlemlediyseniz, ölümlere neden olan bir hastalık salgını veya doğal bir afet olduğunu varsayabilirsiniz. Tarihi gazete hesaplarına başvurmak, bu hipotezi test etmenin iyi bir yolu olacaktır.
Diğer durumlarda, bir hipotez basitçe ek gözlemler yapılarak test edilebilir. Örneğin, belirli bir kuş türünün ağaçlardaki boşlukları yuva yapmak için kullandığını varsayarsanız, o türden birkaç kuşu gözlemleyebilir ve yaptıkları yuva türlerini ve onları nereye kurduklarını kaydedebilirsiniz.
Bir hipotezi test etmek için başka bir yaygın yöntem, bir deney tasarlamayı içerir. Deney, bir bilim insanının bir hipotezi desteklemesini veya çürütmesini sağlayacak şekilde bir olayın veya oluşumun yeniden yaratılmasıdır. Bu zor olabilir, çünkü belirli bir olay değişken adı verilen çok sayıda ayrı olayı içerebilir. Örneğin, kuşların ötüşü üretmesi, sinir sistemi ve kas sisteminin birçok faaliyetini içerir ve çok çeşitli çevresel faktörler tarafından uyarılır. Kuş cıvıltısı üretiminde yer alan faktörleri anlamak imkansız bir görev gibi görünebilir. Bilim adamları, bu tür durumları düzenlemeye yardımcı olmak için kontrollü deney olarak bilinen şeyi kullanırlar.
Kontrollü bir deney, bilim adamlarının yalnızca bir değişkenin mevcut olduğu bir durum oluşturmasına izin verir. Ayrıca, değişken manipüle edilebilir veya değiştirilebilir. Tipik bir kontrollü deney iki grup içerir; birinde değişkenin belirli bir şekilde manipüle edildiği ve diğerinde hiçbir manipülasyonun olmadığı. Değişkenin manipülasyonunun olmadığı duruma kontrol grubu denir; diğer duruma deney grubu denir.
Kuş cıvıltısı üretimini içeren durum, çok sayıda basit soruya bölünmelidir, örneğin: Hem erkekler hem de dişiler şarkı söyler mi? Yılın her döneminde şarkı söylüyorlar mı? Şarkı her durumda aynı mı? Bazı kuş bireyleri diğerlerinden daha fazla şarkı söyler mi? Şarkı söylerken hangi anatomik yapılar kullanılır? Kuşların şarkı söylemeye başlamasına veya durmasına neden olan durumlar nelerdir? Her soru, bir deneyle test edilebilecek bir hipotezin oluşturulması için temel sağlayacaktır. Her deney, toplam kuş cıvıltısı üretim sürecinin küçük bir kısmı hakkında bilgi sağlayacaktır. Örneğin, testisler tarafından üretilen erkek cinsiyet hormonlarının erkek kuşları şarkı söylemeye teşvik etmede rol oynadığı hipotezini test etmek için, bir grup erkek kuşun testislerinin (deney grubu) alındığı, kontrol grubunun da normal gelişmesine izin verildiği bir deney yapılabilir.
Testislerin varlığı veya yokluğu deneydeki bilim insanı tarafından manipüle edilir ve bağımsız değişken olarak bilinir. Erkeklerin şarkı söyleme davranışına bağımlı değişken denir çünkü cinsiyet hormonları önemliyse, gözlenen şarkı söyleme davranışı erkeklerin testislerinin olup olmamasına bağlı olarak değişecektir (bağımsız değişken). Bir deneyde yalnızca bir bağımsız değişken olmalıdır ve bağımlı değişkenin, bağımsız değişkenin manipülasyonunun doğrudan bir sonucu olarak değişmesi beklenir. Deneyden sonra, toplanan yeni veriler (gerçekler) analiz edilecektir. İki grup arasında şarkı söylemede fark olmasaydı, bilim adamları bağımsız değişkenin bağımlı değişkenle (şarkı söyleme) açık bir şekilde neden-sonuç ilişkisine sahip olmadığı sonucuna varabilirdi. Ancak, bir fark olsaydı, kontrol ve deney grupları arasındaki farktan bağımsız değişkenin sorumlu olması muhtemeldir. Ötücü kuşların durumunda, testislerin çıkarılması onların şarkı söyleme davranışlarını değiştirir.
Bilim adamlarının tek bir deneyin sonuçlarını kabul etmeleri pek olası değildir, çünkü deneyle hiçbir ilgisi olmayan rastgele bir olayın sonuçları etkilemiş olması ve insanların ortada hiçbir neden-sonuç ilişkisi olmadığı halde bir neden-sonuç ilişkisi olduğunu düşünmelerine neden olması mümkündür. Örneğin, erkek kuşların testislerinin alınması için gerekli olan operasyon bazı kuşlarda hastalığa veya rahatsızlığa neden olarak daha az ötmeye neden olabilir. Bu zorluğun üstesinden gelmenin bir yolu, tüm kuşları aynı ameliyata tabi tutmak, ancak sadece yarısının testislerini çıkarmak olacaktır (Kontrol kuşlarının testisleri hala olacaktır). Yalnızca tek bir değişken olduğunda, aynı deneyin birçok tekrarı (kopyası) gerçekleştirilir ve sonuçlar tutarlı bir şekilde aynıysa, deneyin sonuçları ikna edici olarak kabul edilir.
Ayrıca, bilim adamları, elde edilen sonuçların geçerli (anlamlı, diğer bilgilerle uyumlu) ve güvenilir (aynı sonuçları tekrar tekrar veriyor) olup olmadığına ve neden ve sonuç gösterip göstermediğine tarafsız bir şekilde karar vermeye yardımcı olmak için genellikle sonuçlara istatistiksel testler uygularlar.
Deney sırasında bilim adamları yeni bilgiler öğrenir ve daha da fazla deneye yol açabilecek yeni sorular formüle eder. İyi bir deney, 100 yeni soru ve deneyle sonuçlanabilir. DNA molekülünün yapısının Watson ve Crick tarafından keşfi, binlerce deneyle sonuçlandı ve moleküler biyolojinin tüm alanının gelişimini teşvik etti. Benzer şekilde, bitkilerin büyümesini düzenleyen moleküllerin keşfi, moleküllerin nasıl çalıştığı ve hangi moleküllerin tarımsal amaçlar için kullanılabileceği konusunda çok fazla araştırma yapılmasına neden oldu.
Sorgulama ve deney süreçleri devam ederse ve kanıtlar orijinal hipotezi ve diğer yakından ilişkili hipotezleri sürekli ve tutarlı bir şekilde desteklerse, bilim topluluğu bu hipotezlerin ve gerçeklerin geniş bir modelde nasıl bir araya geldiğini görmeye başlayacaktır. Bu gerçekleştiğinde, bir teori ortaya çıkar.
Teorilerin ve Kanunların Gelişimi
Bir teori, olayların neden olduğunu açıklayan bilimdeki temel kavramlar hakkında yaygın olarak kabul edilen, makul bir genellemedir. Biyolojik teoriye bir örnek, hastalığın mikrop teorisidir. Bu teori, bulaşıcı hastalıklar olarak adlandırılan belirli hastalıklara, bir kişiden diğerine bulaşabilen canlı mikroorganizmaların neden olduğunu belirtir. Bu mikroorganizmalar insan içinde çoğaldığında ve popülasyonları arttığında hastalığa neden olurlar.
Gördüğünüz gibi, bu, yıllarca süren gözlem, sorgulama, deney ve veri analizinin sonucu olan çok geniş bir ifadedir. Mikrop hastalığı teorisi, bulaşıcı hastalıkların doğasına ve kontrol yöntemlerine geniş bir genel bakış sağlar. Bununla birlikte, her mikroorganizma türünün, neden olduğu hastalık durumunun türünü ve uygun tedavi yöntemlerini belirleyen belirli özelliklere sahip olduğunun da farkındayız. Ayrıca, mikroorganizmaların neden olmadığı birçok hastalık olduğunun da farkındayız.
Bazı hastalıkların neden bir kişiden diğerine yayıldığını bu teori ile açıklanabildiğinden o kadar eminiz ki, içme suyunu arıtarak, ameliyat yaparken çevreyi steril tutarak ve bağışıklık sistemi zayıf olan kişileri enfeksiyon kaynaklarından koruyarak insanları bulaşıcı mikroorganizmalardan korumak için son derece dikkatliyiz.
Teoriler ve hipotezler farklıdır. Bir hipotez, belirli bir soru için olası bir açıklama sağlar; teori, bilim adamlarının dünyaya nasıl baktıklarını ve hipotezlerini nasıl çerçevelediklerini şekillendiren geniş bir kavramdır. Örneğin yeni bir hastalıkla karşılaşıldığında ilk sorulan sorulardan biri “Bu hastalığa ne sebep olur?” olur. “Hastalığa bir mikroorganizma neden olur” diyen bir hipotez kurulabilir. Bu mantıklı bir hipotez olacaktır, çünkü birçok hastalığa mikroorganizmaların neden olduğu genel teorisiyle (hastalığın mikrop teorisi) tutarlıdır. Geniş birleştirici ifadeler oldukları için, birkaç teori vardır. Ancak, bir teorinin var olması, testin durduğu anlamına gelmez. Bilim adamları yeni bilgiler edinmeye devam ettikçe bir teoride istisnalar bulabilirler veya nadir durumlarda bir teoriyi bile çürütebilirler.
Bilimsel bir yasa, doğada neler olduğunu tanımlayan tek tip veya sabit bir doğa gerçeğidir. Biyolojik yasaya bir örnek, tüm canlıların önceden var olan canlılardan geldiğini belirten biyogenetik yasadır. Bilimsel yasalar ne olduğunu tanımlarken, teoriler olayların neden olduğunu açıklar. Kanunlar ve teoriler benzerdir. Her ikisi de tekrar tekrar incelenir ve doğanın nasıl davrandığına dair mükemmel tahminler olarak kabul edilir.
Dünyanın çalışma şeklini belirleme sürecinde, bilim adamları bilgiyi organize etmelerine yardımcı olmak için genellemeler kullanırlar. Ancak, genellemeler gerçeklerle desteklenmelidir. Gerçekler ve genellemeler arasındaki ilişki iki yönlü bir yoldur. Genellikle gözlemler yapıldığında ve hipotezler test edildiğinde, genel bir sonuca, ilkeye veya teoriye yol açan bir model ortaya çıkar. Pek çok belirli olgu kümesinin incelenmesinden genel ilkeler geliştirme sürecine, tümevarım veya tümevarımsal akıl yürütme denir. Örneğin insanlar yüzlerce kuş türünü incelediklerinde her kuş türünün yumurtladığını gözlemlerler. Bu gözlemlerden, her bir kuş türünü incelemeden yumurtlamanın kuşların temel bir özelliği olduğu ilkesini geliştirebilirler.
Bir kural, ilke veya teori oluşturulduğunda, doğadaki diğer gözlemleri tahmin etmek için kullanılabilir. Bir durumun belirli gerçeklerini tahmin etmek için genel ilkeler kullanıldığında, bu sürece tümdengelim veya tümdengelimli akıl yürütme denir. Örneğin, kuşların yumurtladığı genel ilkesi oluşturulduktan sonra, yeni keşfedilen bir kuş türünün de yumurtlayacağı sonucuna varılabilir. Bilim sürecinde hem tümevarım hem de tümdengelim, dünyamızın doğasına ilişkin anlayışımızı artırmak için kullanılan önemli düşünme süreçleridir.
İletişim
Bilimsel yöntemin temel özelliklerinden biri iletişimin önemidir. Çoğunlukla bilim, aynı türden sorularla ilgilenen diğerlerinin eleştirel bakışları altında açıktan yürütülür. İletişim sürecinin önemli bir kısmı, kişinin araştırmaları, düşünceleri ve görüşleri hakkında bilimsel dergilerde makalelerin yayınlanmasını içerir. İletişim, bilimsel keşif sürecinin herhangi bir noktasında gerçekleşebilir.
İnsanlar olağandışı gözlemler hakkında sorular sorabilir. Tamamlanmamış deneylerin ön sonuçlarını yayınlayabilirler. Büyük materyalleri özetleyen raporlar yayınlayabilirler. Ve çoğu zaman, mevcut verilerle her zaman desteklenemeyecek, güçlü bir şekilde savunulan görüşleri yayınlarlar. Bu, diğer bilim adamlarına eleştirme, öneride bulunma veya anlaşmaya varma fırsatı verir. Bilim adamları, meslektaşları ile diyalog kurabilecekleri konferanslara katılırlar. Ayrıca telefon, e-posta ve İnternet aracılığıyla gayri resmi yollarla etkileşime girerler.
Sonuç olarak, bilimin çoğu keşfedilirken, tartışılırken ve rafine edilirken birçok zihin tarafından incelemeye tabi tutulur.